Branche "militaire". Branche "militaire" Maître de la formation à la construction de jardins, de parcs et de paysages

22.12.2021

Il existe de nombreuses spécialisations différentes dans la construction et la conception. Chacun d'eux est important, car seul le travail conjoint de spécialistes conduit au résultat souhaité. Le jardinage et la construction paysagère sont de plus en plus demandés, car en plus du confort pour une personne moderne, l'aspect esthétique est également important.

Cela vaut la peine d'étudier cette spécialité pour les personnes qui veulent s'exprimer et qui sont pleines du désir de changer le monde pour le mieux. Les experts transfèrent leurs idées sur papier, puis créent des projets à part entière pour améliorer l'espace.

Tâches

Le jardinage et l'aménagement paysager permettent de créer un environnement expressif et écologiquement sain. La spécialité comprend la formation dans les parcs, les espaces publics et l'aménagement intérieur des bâtiments. Les personnalités créatives avec l'étoffe des artistes sont idéales pour ce travail. Un maître du paysagisme et de l'aménagement paysager doit être capable d'ennoblir le territoire, et de le faire magnifiquement.

La formation est effectuée selon un plan spécial. Il vous faut absolument une partie théorique qui vous permette d'acquérir les connaissances nécessaires dans le domaine de l'aménagement paysager. En outre, la pratique est effectuée dans des fermes de jardinage, des studios d'architecture et de paysage, dans des organisations engagées dans l'aménagement paysager. Dans ce sens, vous pouvez obtenir les qualifications de technicien, d'ingénieur d'études, de fleuriste.

Points de vue

Après avoir maîtrisé le programme « Construction de jardins, parcs et paysages », les diplômés se voient délivrer un document sur l'éducation. La spécialité est recherchée. Le monde moderne ne peut se passer de professionnels qui font tout pour améliorer l'environnement urbain, augmenter le confort et le respect de l'environnement. De plus, de nombreux grands aménageurs font aujourd'hui appel aux services de paysagistes.

Les diplômés peuvent travailler dans des entreprises municipales, des instituts et des ateliers, des entreprises de construction. Des spécialistes sont nécessaires dans les parcs forestiers, les serres et les entreprises de floriculture. Les artisans ennoblissent le territoire de la ville.

Le jardinage, la construction paysagère est un domaine d'activité assez complexe, mais intéressant. Un professionnel peut très bien travailler pour lui-même, car de telles connaissances permettent d'ouvrir votre propre entreprise. L'originalité, la créativité aideront dans ce domaine, et ce domaine est en constante évolution, la demande de spécialistes est donc toujours élevée.

Principes de base du travail

Le jardinage et la construction paysagère se sont développés sous l'influence de deux directions. Régulière (architecturale, plutôt axée sur la décoration des territoires et destinée à ravir une personne. Dans ce cas, il n'y a aucune référence aux caractéristiques naturelles du relief ou aux particularités de la flore locale. Le paysage et les décors sont créés pratiquement à partir de rayure.

Pour les zones d'aménagement paysager, des haies et autres plantations sont utilisées, qui sont combinées à des pelouses bien coupées. Pour la construction géométrique, des bordures sont installées, des commandes sont faites d'arbres et d'arbustes. Les bassins et fontaines peuvent agrémenter le territoire.

La seconde méthode paysagère d'amélioration du territoire est considérée comme plus naturelle, car basée sur le milieu naturel. Le relief reste l'original, et les plantes locales s'intègrent organiquement dans le paysage. Le paysage, bien sûr, a des détails artificiels, en particulier des pelouses, des collines sablonneuses. La région a fière allure avec des étangs, des arbres et des arbustes.

Les objets sont disposés naturellement. Une telle construction paysagère est destinée à la construction de parcs et jardins. Ce sont les principaux lieux de loisirs pour les gens. Ils occupent une place importante dans l'aménagement paysager des régions.

Aménagement du parc municipal

La construction de jardins-parcs et d'aménagements paysagers prévoit également la construction de parcs agréables. Bien sûr, l'emplacement de la zone du parc dépend du terrain. Malheureusement, les parcs sont souvent surchargés de diverses structures, par exemple des terrains de jeux, des attractions. Les concepteurs préfèrent décorer le territoire avec des fontaines, des réservoirs artificiels, de petits bosquets isolés.

Les parcs sont utilisés pour divers événements, donc, bien sûr, il doit y avoir les bâtiments et les routes d'accès nécessaires pour cela. Le zonage du territoire est d'une grande importance, ce qui implique la délimitation du lieu pour les événements de masse et les loisirs. Un espace bien aménagé permet aux gens de se sentir à l'aise même dans une grande ville. C'est ce que fait le jardinage paysager et l'aménagement paysager. Le travail des spécialistes contribue à améliorer le monde qui nous entoure.

Décorons la terre avec des jardins !

Master du jardinage et de la construction paysagère

Le luxe du velours et la tendresse de la soie, une nuit sombre du sud et une journée ensoleillée éblouissante, une débauche d'arômes étonnants et un kaléidoscope de couleurs...

Amis! Vous avez une excellente occasion de devenir jardiniers de fleurs. Nous vous invitons à un voyage passionnant dans ce monde magique. Nous deviendrons pour vous une sorte de guide du monde des fleurs et des plantes de jardin pendant trois ans. C'est le temps qu'il faut pour devenir un jardinier qualifié.

Avec l'aide de nos professeurs et spécialistes du Jardin botanique principal, vous deviendrez également des maîtres dans la culture de plantes à fleurs, la création d'arrangements, de bouquets, de paniers de fleurs fraîches, l'aménagement de parterres de fleurs, de pelouses, de toboggans alpins et de roseraies.

Les gens ont essayé de planter des jardins pendant longtemps. Les fleurs étaient très respectées par les gens. Que sont les jardins suspendus de Babylone ! Les anciens Grecs et Romains décoraient les colonnades et les palais de fleurs et de vignes. A l'Est, de beaux jardins sont aménagés à proximité des palais, où pergolas et murs s'entrelacent de verdure. Pour les anciens Chinois, le jardin était la personnification "L'unité originelle de l'âme humaine et de la nature"... Au Moyen Âge, c'est devenu une tradition d'aménager les premiers parcs publics. C'est ainsi qu'est apparu, à Munich, le Tiergarten de Berlin - le Parc à l'anglaise, le Jardin d'été de Saint-Pétersbourg et le Jardin botanique de Moscou.

Au fil du temps, des zones entières de parcs sont apparues dans différentes parties de la capitale. Les citadins ressentent une pénurie d'espaces verts, qui non seulement purifient l'air de la poussière et de la suie, régulent l'évaporation, mais aussi calment le système nerveux, soulagent le stress inhérent aux habitants de toutes les villes.

Notre chère ville a besoin non seulement d'espaces verts, mais aussi de jardiniers, dont le déficit est aujourd'hui énorme. Nous sommes le seul collège qui prépare jardiniers-fleuristes... Nous voulons rendre notre ville encore plus attractive, donner aux rues et aux places un aspect unique. Nous avons beaucoup à apprendre.

La construction verte est un type particulier d'activité visant à créer un environnement artificiel pour la vie et les activités humaines en utilisant des composants naturels (relief, eau, végétation, etc.)

Les principales activités du maître de l'aménagement paysager et de la construction paysagère sont l'élaboration d'esquisses et d'arrangements floraux, ainsi que leur mise en œuvre, l'aménagement paysager, l'aménagement paysager, l'aménagement paysager et décoratif de sites, la plantation d'arbres et d'arbustes, la création de parterres de fleurs à partir de plantes vivaces, préserver, entretenir et restaurer les espaces verts...

Mais le parc n'est pas une combinaison mécanique d'arbres, d'arbustes et de fleurs, mais le résultat d'un art complexe qui nécessite des connaissances professionnelles et un travail créatif de maîtres de la construction de jardins, de parcs et de paysages. Une recherche créative en architecture de paysage dans le jardinage, c'est lorsque les connaissances et l'expérience de spécialistes sont combinées avec des technologies parfaites et se déplacent dans le domaine de l'esthétique, et l'esthétique s'élève au niveau de l'art.

Un paysagiste est un créateur ! C'est quelqu'un qui, en utilisant toute la beauté de la nature, peut créer un petit paradis sur un petit morceau de terre, qui sait comment différents types de plantes se combinent et quel résultat peut en attendre dans un an ou deux. Les actions du Maître peuvent difficilement être qualifiées de travail. Après tout, c'est de la créativité, de la création en harmonie avec la nature.

Le maître de l'aménagement paysager et de la construction paysagère est un spécialiste de grande envergure étroitement lié au verdissement de nos villes, qui, compte tenu du développement moderne et de la pollution gazeuse des mégalopoles, est la direction la plus prometteuse.

Les artisans de la nouvelle génération sont déjà recherchés dans les grandes entreprises commerciales et étatiques.

Après l'obtention de son diplôme, le diplômé sera en mesure d'effectuer des travaux liés à la culture de fleurs, d'ornements et d'arbrisseaux en terrain ouvert et protégé ; aménagement paysager et aménagement de divers territoires; décoration de parterres de fleurs de divers types; jardinage vertical; création et entretien de haies; aménagement et entretien de réservoirs, rocailles et rocailles; aménagement et réparation d'allées de jardin; jardinage d'intérieur; composer des compositions à partir de plantes d'intérieur; technologie agricole dans les jardins d'hiver.

Emploi possible sur tout le territoire de la Fédération de Russie dans des organisations de diverses structures et secteurs d'activité. Par exemple : dans les ateliers et studios d'architecture et de paysage, dans les entreprises privées engagées dans la construction complexe ou l'aménagement paysager.

Code de spécialité : 35.01.19

Informations sur la spécialité
Éducation de base	Général de base (9 grades)
Forme d'étude	À temps plein
Langue d'enseignement	russe
Qualification	Ouvrier agricole vert
Période d'entraînement	2 ans 10 mois

La floriculture, en tant que branche de la culture des plantes, travaille sur la culture des plantes florales et ornementales. Peut-être que personne ne sera en mesure de dire avec certitude quand exactement la floriculture est née chez l'homme. Depuis des temps immémoriaux, l'homme a appris à se réjouir d'une belle personne, cultivant progressivement de belles plantes, améliorant les méthodes de décoration d'une maison et l'économie florale dans son ensemble.

De plus, même dans l'Antiquité, les fleurs sont devenues une denrée recherchée et une bonne forme de commerce. Par exemple, l'Indochine a commencé à approvisionner le monde en agrumes et des orchidées ont été importées d'Amérique. Les gens cherchaient à ramener dans leur patrie des fleurs et des plantes étranges qui ne poussaient pas dans leur région. Ainsi, progressivement, les gens ont appris à cultiver des plantes sauvages dans des conditions d'intérieur.

L'aménagement paysager est un domaine d'activité prometteur et en constante évolution, c'est pourquoi le métier de « Maître de la construction de jardins, parcs et paysages » a une niche ouverte sur le marché du travail. La possibilité de créer des activités individuelles dans le domaine des services pour l'aménagement paysager, le phytodesign, la culture et la vente de produits végétaux.

Les travaux extérieurs sont saisonniers. Les principaux travaux débutent au printemps et se poursuivent jusqu'à fin septembre. Si l'activité du spécialiste couvre la culture et l'entretien des plantes d'intérieur, alors le travail peut se poursuivre toute l'année. L'activité de travail du maître de la construction de jardins-parcs et de paysages est liée à la terre. La journée de travail est normalisée. Travailler dans une serre est nocif en raison de la température et de l'humidité élevées, par conséquent, un approvisionnement supplémentaire en lait est nécessaire.

Le métier "Maitrise du paysagisme et de l'aménagement paysager" comprend des spécialités : ouvrier de l'économie verte, jardinier, fleuriste. Vous pouvez vous inscrire à des études après la 9e année (la durée des études est de 2 ans 5 mois), et après la 11e année, vous n'aurez à étudier que 10 mois.

Vous pouvez obtenir ce beau métier au "Garden-Architectural College". Après avoir obtenu votre diplôme universitaire, vous pouvez entrer à l'Académie forestière. CM. Kirov ou à l'Université d'État de Leningrad. COMME. Pouchkine à des conditions préférentielles.

La formation industrielle et la pratique industrielle ont lieu dans les installations du Département du jardinage: OJSC Vasileostrovets, OJSC Kalininskoe, OJSC Narvskoe, CJSC Pulkovo-Tsvety, OJSC Moskovsky Park Pobedy, ainsi que dans les magasins de fleurs et les salons des villes: PC "Orange", JSC "Quatre saisons", entreprise privée "Fleurs de mariage", etc.

Les diplômés universitaires travaillent dans les jardins et les parcs de Saint-Pétersbourg, les fleuristes et les salons de la ville, participent à diverses expositions, décorent des intérieurs et des vitrines, restaurent des ensembles de parcs historiques et en construisent de nouveaux. À la fin de leurs études collégiales, tous les diplômés se voient garantir un emploi.

Le Garden Architecture College attend avec impatience le programme éducatif "Master of Garden and Park and Landscape Construction" de ces candidats, diplômés des 9e, 11e années, garçons et filles qui aiment la nature dans toutes ses manifestations, les fleurs dans toute leur diversité , jardins et parcs.

Conformément à la clause 5.2.41 du règlement sur le ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie, approuvé par le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 3 juin 2013 n° 466 (Législation collective de la Fédération de Russie, 2013 , n° 23, art. 2923), je commande :

II. Abréviations utilisées

Les abréviations suivantes sont utilisées dans cette norme :

SPE - enseignement secondaire professionnel ;

FSES SPO - norme éducative de l'État fédéral de l'enseignement professionnel secondaire ;

PPKRS - programme de formation pour travailleurs qualifiés, employés par profession ;

OK - compétence générale ;

PC - compétence professionnelle ;

PM - module professionnel ;

MDK est un cours interdisciplinaire.

III. Caractéristiques de la formation par métier

3.1. Le moment de l'obtention d'un programme de formation professionnelle par profession 250109.01 Master en construction de jardins, de parcs et de paysages dans l'enseignement à temps plein et les qualifications pertinentes sont indiqués.

Tableau 1

_____________________________

* FSES SPE en termes d'exigences pour les résultats du développement de PPKRS se concentre sur l'attribution d'un diplôme supérieur à la moyenne des qualifications pour une profession donnée.

** Indépendamment des technologies éducatives utilisées.

*** Les organismes éducatifs qui forment des ouvriers qualifiés, des salariés sur la base de l'enseignement général de base, mettent en œuvre la norme éducative de l'État fédéral de l'enseignement secondaire général dans le cadre du PICRS, y compris en tenant compte de l'enseignement professionnel professionnel reçu.

3.2. Liste recommandée des combinaisons possibles de professions ouvrières, de postes d'employés selon le classificateur panrusse des professions ouvrières, de postes d'employés et de niveaux de salaire (OK 016-94) dans la formation du PPKRS :

un fleuriste - un travailleur de serre;

jardinier - ouvrier de serre;

jardinier - fleuriste.

Le délai d'obtention d'un programme d'enseignement professionnel sur PPKRS, quelles que soient les technologies éducatives utilisées, s'allonge :

a) pour les étudiants à temps plein et à temps partiel :

sur la base de l'enseignement secondaire général - pas plus d'un an;

sur la base de l'enseignement général de base - pas plus d'un an et demi;

b) pour les personnes handicapées et les personnes handicapées - pas plus de 6 mois.

IV. Caractéristiques de l'activité professionnelle des diplômés

4.1. Le domaine d'activité professionnelle des diplômés : réalisation de travaux sur la culture des fleurs, arbres et arbustes, aménagement paysager de divers territoires et aménagement intérieur de divers locaux.

4.2. Les objets de l'activité professionnelle des diplômés sont :

commandes des consommateurs pour l'exécution de travaux;

espaces paysagers (parcs et jardins, locaux);

plantes à fleurs, arbres et arbustes;

processus technologiques, incl. préparations et matériaux spéciaux;

documents normatifs.

4.3. Stagiaire de profession 250109.01 Maître de la construction de jardins et parcs et paysages se prépare aux activités suivantes :

4.3.1. Culture de plantes fleuries et ornementales en terrain ouvert et protégé.

4.3.2. Arbres et arbustes en croissance.

4.3.3. Aménagement paysager et aménagement de divers territoires.

4.3.4. Jardinage d'intérieur.

V. Exigences pour les résultats de la maîtrise du programme de formation pour les travailleurs qualifiés, les employés

5.1. Un diplômé qui maîtrise le PPPCS doit avoir des compétences générales, notamment la capacité de :

OK 1. Comprendre l'essence et la signification sociale du futur métier, y manifester un intérêt constant.

OK 2. Organisez vos propres activités, en fonction de l'objectif et des moyens de l'atteindre, déterminés par le leader.

OK 3. Analyser la situation de travail, effectuer le contrôle actuel et final, l'évaluation et la correction de leurs propres activités, être responsable des résultats de leur travail.

OK 4. Rechercher les informations nécessaires à l'exécution efficace des tâches professionnelles.

OK 5. Utiliser les technologies de l'information et de la communication dans les activités professionnelles.

OK 6. Travailler en équipe, communiquer efficacement avec les collègues, la direction, les clients.

OK 7. Accomplir le devoir militaire, y compris en utilisant les connaissances professionnelles acquises (pour les jeunes hommes).

5.2. Un diplômé maîtrisant le PPCDS doit avoir des compétences professionnelles correspondant aux types d'activités :

5.2.1. Culture de plantes fleuries et ornementales en terrain ouvert et protégé.

PC 1.1. Réaliser la multiplication semencière et végétative des cultures florales et ornementales.

PC 1.2. Choisissez des semis.

CP 1.3. Planter des plantes dans le sol.

PC 1.4. Manipulez et transplantez les plantes en pot.

PC 1.5. Prenez soin des plantes propagées par des méthodes de semis et de non-semis.

5.2.2. Arbres et arbustes en croissance.

PC 2.1. Élevage d'arbres et d'arbustes.

PC 2.2. Plantez des arbres et des buissons.

PC 2.3. Prenez soin des arbres et arbustes plantés.

PC 2.4. Former les couronnes d'arbres et d'arbustes.

5.2.3. Aménagement paysager et aménagement de divers territoires.

PC 3.1. Créez et décorez des parterres de fleurs de divers types.

PC 3.2. Effectuer des travaux de jardinage vertical, de création et d'entretien de haies.

PC 3.3. Aménagez et réparez les allées du jardin.

PC 3.4. Effectuer des travaux d'aménagement et d'entretien de réservoirs, de rocailles et de rocailles.

5.2.4. Jardinage d'intérieur.

PC 4.1. Composez des compositions à partir de plantes d'intérieur.

PC 4.2. Effectuer des travaux agrotechniques dans les jardins d'hiver.

Vi. Exigences pour la structure du programme de formation pour les travailleurs qualifiés, les employés

6.1. Le PPKRS prévoit l'étude des cycles de formation suivants :

professionnel général;

professionnel

et rubriques :

l'éducation physique;

pratique éducative;

Stage;

certification intermédiaire;

certification finale d'état.

6.2. La partie obligatoire du CDSP devrait représenter environ 80 pour cent du temps total alloué à son élaboration. La partie variable (environ 20 pour cent) permet d'élargir et (ou) d'approfondir la formation, déterminée par le contenu de la partie obligatoire, pour obtenir des compétences, aptitudes et connaissances supplémentaires nécessaires pour assurer la compétitivité d'un diplômé en fonction des besoins. du marché du travail régional et des possibilités de formation continue. Les disciplines, les parcours interdisciplinaires et les modules professionnels de la partie variable sont déterminés par l'organisation pédagogique.

Le cycle de formation professionnelle générale est constitué de disciplines professionnelles générales, le cycle de formation professionnelle est constitué de modules professionnels selon les types d'activités correspondant aux diplômes délivrés. Le module professionnel comprend un ou plusieurs cours interdisciplinaires. Lorsque les étudiants maîtrisent des modules professionnels, une pratique pédagogique et (ou) industrielle est menée.

Une partie obligatoire du cycle d'enseignement professionnel de PPMS devrait inclure l'étude de la discipline « Sécurité de la vie ». Le volume d'heures pour la discipline "Sécurité de la vie" est de 2 heures par semaine pendant la période de formation théorique (partie obligatoire des cycles d'enseignement), mais pas plus de 68 heures, dont 70 pour cent du temps total alloué à cette discipline est consacré à la maîtrise des bases du service militaire.

6.3. Un organisme d'enseignement peut utiliser un système d'unités de crédit pour définir la structure du PPKRS et la complexité de son développement, avec une unité de crédit correspondant à 36 heures académiques.

La structure du programme de formation pour les travailleurs qualifiés, les employés de bureau

Tableau 2

Indice	Nom des cycles de formation, sections, modules, exigences de connaissances, compétences, expérience pratique	La charge d'enseignement maximale totale de l'étudiant (heure/semaine)	Incl. heures de formations obligatoires	Index et nom des disciplines, cours interdisciplinaires (MDC)
	Partie obligatoire des cycles pédagogiques du PPKRS et de la section « Culture physique »	864	576
OP.00	Cycle de formation professionnelle générale	278	192
	À la suite de l'étude de la partie obligatoire du cycle d'enseignement, un étudiant en disciplines professionnelles générales doit : être capable de : calculer la consommation de matériel ; calculer l'efficacité de divers travaux; savoir : l'état actuel de l'économie ; mécanismes de l'économie de marché; segmentation du marché des services pour la construction de jardins, de parcs et de paysages ; technologie pour la promotion des services de jardinage et de construction paysagère			OP.01. Fondamentaux de l'économie
	être capable de : appliquer des techniques et des techniques de communication efficace dans les activités professionnelles ; communiquer librement avec les gens, les écouter, argumenter votre point de vue; créer une atmosphère de bonne volonté dans le processus de communication ; utiliser des méthodes d'autorégulation du comportement dans le processus de communication interpersonnelle; savoir : la relation entre la communication et l'activité ; objectifs, fonctions, types et niveaux de communication ; types d'interactions sociales; techniques et méthodes de communication, règles d'écoute, conduite d'une conversation, persuasion ; principes éthiques de la communication; sources, causes, types et méthodes de résolution des conflits			OP.02. Culture et psychologie de la communication professionnelle
	être capable de : se conformer aux exigences sanitaires ; utiliser le système des normes de sécurité au travail (SSBT), des normes sanitaires, des codes et règlements du bâtiment (SNiP); utiliser les instructions pour la sécurité électrique de l'équipement ; savoir : les fondements juridiques et organisationnels de la protection du travail ; bases de la sécurité du travail et de la protection contre les incendies dans les installations de production agricole, d'économie verte et d'aménagement paysager ; bases de la sécurité électrique; bases de la santé au travail			OP.03. Sécurité et santé au travail
	être capable de : classer les plantes ; déterminer la structure des plantes; connaître : les lois fondamentales du développement historique de la nature vivante ; classification des plantes, leurs fonctions; structure externe et interne des plantes; types de reproduction des plantes, leur essence			OP.04. Botanique
	être capable de : réaliser une analyse structurale du sol ; déterminer les propriétés du sol; sélectionner la méthode de travail du sol nécessaire; développer des mesures pour lutter contre l'érosion des sols et protéger l'environnement; connaître : la structure et les principaux types de sols ; types de culture du sol; les moyens de lutter contre l'érosion des sols ; les principaux types d'engrais, leur application; le but des rotations de cultures, leur classification; méthodes d'irrigation et de drainage des terres; mesures de protection de l'environnement			OP.05. Fondamentaux de l'agronomie
	être capable : d'organiser et de mettre en œuvre des mesures pour protéger les travailleurs et la population des effets négatifs des situations d'urgence ; prendre des mesures préventives pour réduire le niveau de dangers de divers types et leurs conséquences dans les activités professionnelles et la vie quotidienne ; utiliser des moyens de protection individuelle et collective contre les armes de destruction massive ; utiliser des moyens d'extinction d'incendie primaires ; naviguer dans la liste des spécialités d'enregistrement militaire et déterminer indépendamment parmi elles celles liées à la profession reçue; appliquer les connaissances professionnelles dans le cadre de l'exercice des fonctions de service militaire dans des postes militaires conformément à la profession reçue ; ses propres méthodes de communication sans conflit et d'autorégulation dans les activités quotidiennes et les conditions extrêmes de service militaire ; fournir les premiers soins aux victimes; connaître : les principes permettant d'assurer la durabilité des installations économiques, de prévoir l'évolution des événements et d'évaluer les conséquences des urgences d'origine humaine et des phénomènes naturels, y compris dans le contexte de la lutte contre le terrorisme en tant que menace grave pour la sécurité nationale de la Russie ; les principaux types de dangers potentiels et leurs conséquences dans l'activité professionnelle et la vie quotidienne, principes de réduction de la probabilité de leur réalisation ; les bases du service militaire et de la défense de l'État ; tâches et activités principales de la protection civile; les moyens de protéger la population des armes de destruction massive ; mesures de sécurité incendie et règles de conduite sans danger en cas d'incendie; l'organisation et la procédure de conscription des citoyens au service militaire et l'admission à celui-ci sur la base du volontariat ; les principaux types d'armes, d'équipements militaires et d'équipements spéciaux, qui sont en service (qui équipent) des unités militaires, qui ont des spécialités d'enregistrement militaire, proches des métiers des logiciels libres ; le domaine d'application des connaissances professionnelles acquises dans l'exercice des fonctions de service militaire ; procédure et règles pour prodiguer les premiers soins aux victimes		32	OP.06. La sécurité de la vie
P.00	Cycle de formation professionnelle	506	344
PM.00	Modules professionnels	506	344
PM.01	Culture de plantes fleuries et ornementales en terrain découvert et protégé A l'issue de l'étude du module professionnel, l'étudiant doit : avoir une expérience pratique : multiplication semencière et végétative de plantes fleuries et ornementales ; cueillettes de semis de cultures florales; planter des plantes dans le sol; manipuler et replanter des plantes en pot; soin des plantes propagées par semis et méthodes de semis; être capable de : utiliser du matériel et des outils spécialisés; effectuer le traitement des semences avant le semis et la division végétative des plantes; préparer le sol pour semer et planter des plantes; semer des graines et planter des plantes, s'occuper des semis; déterminer l'état de préparation des semis pour une cueillette, effectuer une cueillette de plantes; planter des semis de plantes en pleine terre, en observant les conditions de plantation; déterminer le besoin de transbordement et de transplantation par des signes extérieurs, effectuer le transbordement et la transplantation, prendre soin des plantes transplantées; arroser et désherber les plantes, ameublir le sol; plantes d'alimentation et de pincement; effectuer des traitements contre les maladies et les ravageurs; former des plantes; savoir : équipements et outils spécialisés ; réglementations de sécurité et protection du travail; assortiment de fleurs et de cultures ornementales et en pot, leur structure interne et externe, propriétés biologiques; méthodes de traitement des semences avant le semis; méthodes de multiplication végétative des plantes; produits chimiques pour le traitement des semences et du sol; règles pour semer des graines et prendre soin des semis; la gamme de plantes à cueillir, le moment de la cueillette et ses règles ; types de pansements, règles d'alimentation et de pincement des plantes; termes et conditions de plantation de plantes dans le sol, méthodes de plantation de semis; besoins de repiquage et de transbordement des cultures en pots, méthodes et conditions de transbordement et de repiquage ; types de mauvaises herbes; conditions et exigences pour l'arrosage et le désherbage des plantes, l'ameublissement du sol; méthodes d'arrosage et de désherbage des plantes, ameublissement du sol; types d'alimentation, méthodes d'alimentation des plantes; types de maladies et de ravageurs, méthodes de lutte contre les maladies et les ravageurs des plantes; techniques de taille, jarretières, pincement des plantes			MDK.01.01. Technologie de culture de fleurs et de plantes ornementales
PM.02	Culture d'arbres et d'arbustes A l'issue de l'étude du module professionnel, l'étudiant doit : avoir une expérience pratique : reproduction d'arbres et d'arbustes ; plantation d'arbres et d'arbustes; entretien des arbres et arbustes plantés; la formation de couronnes d'arbres et d'arbustes; être capable de : utiliser du matériel et des outils spécialisés; effectuer la division, les boutures vertes, le greffage de plantes ligneuses; effectuer le traitement des semences avant le semis et le semis; préparer un siège; planter des plantes ligneuses conformément aux exigences agrotechniques; nourrir avec des engrais minéraux et organiques; effectuer des traitements contre les maladies et les ravageurs; donner à la couronne d'une plante ligneuse la forme spécifiée par le projet ; savoir : équipements et outils spécialisés ; réglementations de sécurité et protection du travail; assortiment d'arbres et d'arbustes, leur structure externe et interne; propriétés biologiques et écologiques des arbres et arbustes, leur répartition ; exigences agrotechniques; règles et méthodes de propagation des plantes ligneuses; techniques de boutures vertes; stimulants chimiques; termes et méthodes d'inoculation, méthodes de greffage de plantes ligneuses; méthodes de stratification, scarification et autres méthodes pour stimuler la germination des graines; caractéristiques individuelles de la plantation d'arbres et d'arbustes, méthodes de plantation; types d'engrais, méthodes d'alimentation des arbres et arbustes; maladies et ravageurs, méthodes de protection et de traitement des arbres et arbustes; types de formation de couronnes d'arbres et d'arbustes, calendrier des travaux, méthodes de formation de couronnes			MDK.02.01. Technologie de culture d'arbres et d'arbustes
PM.03	Aménagement paysager et aménagement de territoires divers A l'issue de l'étude du module professionnel, l'étudiant doit : avoir une expérience pratique : décorer des parterres de natures et typologies diverses ; réalisation de travaux d'aménagement et d'entretien de pelouses, jardinage vertical, création et entretien de haies; exécution de travaux d'aménagement et de réparation d'allées de jardins; réalisation de travaux d'aménagement et d'entretien de réservoirs, rocailles et rocailles; être capable de : utiliser du matériel et des outils spécialisés; créer des parterres de fleurs dans les installations principales paysagées et existantes ; prendre des décisions de composition sur la conception des parterres de fleurs; travailler avec divers types de semis et de cultures en pot; calculer le besoin de matériel de plantation; préparer le sol pour semer des herbes; effectuer un semis uniforme d'herbes en fonction du taux de semis, prendre soin des semis; réparer la pelouse; déterminer le type de jardinage vertical, planter et fixer des vignes et plantes grimpantes sur un support, créer une haie, prendre soin des plantes ; lire des dessins de conception ; préparer la base pour les pistes de divers types; casser des chemins de différents types, réparer ceux qui existent déjà ; préparer les fondations d'un réservoir, rocaille, rocaille; aménager et réparer des réservoirs, des rocailles, des rocailles ; prendre soin des réservoirs, des rocailles, des rocailles ; savoir : équipements et outils spécialisés ; réglementations de sécurité et protection du travail; terminologie du travail et abréviations dans les dessins de conception ; types et types de parterres de fleurs et méthodes de leur conception; types de graminées à gazon et leurs mélanges, dates et taux de semis, méthodes de semis des graminées, caractéristiques d'irrigation ; le degré et les causes des dommages à la pelouse, les moyens d'éliminer les dommages à la pelouse ; assortiment de plantes grimpantes et lianes ligneuses, techniques de plantation et de fixation sur support ; règles de taille et d'entretien des haies ; types de voies et leurs bases, matériaux de revêtement, méthodes de pose et de réparation des voies ; types de réservoirs, rocailles, rocailles; règles pour la préparation de la fondation et de la technologie pour la construction de réservoirs, de rocailles, de rocailles; méthodes de nettoyage des réservoirs			MDK.03.01. Notions de base sur la construction écologique
PM.04	Jardinage d'intérieur A l'issue de l'étude du module professionnel, l'étudiant doit : avoir une expérience pratique : compositions de décoration à partir de plantes d'intérieur ; effectuer des travaux agrotechniques dans les jardins d'hiver; être capable de : utiliser du matériel et des outils spécialisés; créer des compositions stationnaires à partir de plantes d'intérieur à l'intérieur; planter et remplacer des plantes dans le jardin d'hiver; prendre soin des plantes et autres éléments du jardin d'hiver; savoir : outils, accessoires, terreaux et matériaux de décoration ; exigences relatives aux conditions microclimatiques ; principes fondamentaux de la composition et de la science des couleurs; types de compositions stationnaires, filles de fleurs et conteneurs; conditions de température et d'humidité dans le jardin d'hiver; systèmes d'arrosage, de chauffage, de ventilation et d'éclairage dans le jardin d'hiver; précautions de sécurité lors de l'exécution du travail; règles d'entretien des plantes dans le jardin d'hiver			MDK.04.01. Les bases du phytodesign
FC.00	Culture physique À la suite de la maîtrise de la section, l'étudiant doit : être capable de : utiliser la culture physique et les activités d'amélioration de la santé pour renforcer la santé, atteindre ses objectifs de vie et professionnels ; connaître : le rôle de la culture physique dans le développement culturel, professionnel et social général d'une personne ; les bases d'un mode de vie sain	80	40
	La part variable des cycles de formation du PPKRS (déterminée par l'organisme pédagogique)	216	144
	Total pour la partie obligatoire du PPPC, comprenant la section "Culture physique", et la partie variable du PPPC	1080	720
UP.00	Pratique de l'étude	19 semaines	684
PP.00	Stage	19 semaines	684
PA.00	Certification intermédiaire	1 semaine
GIA.00	Certification finale d'état	1 semaine

Tableau 3

Le délai d'obtention de l'enseignement professionnel secondaire sur PPKRS dans le cadre de l'enseignement à temps plein est de 43 semaines, comprenant :

VII. Exigences relatives aux conditions de mise en œuvre du programme de formation des ouvriers et employés qualifiés

7.1. L'organisme d'enseignement élabore et approuve de manière indépendante le PPKRS conformément au SPO FSES, définissant une profession ou un groupe de professions de travailleurs (postes d'employés) selon OK 016-94 (sur la base de la liste recommandée de leurs combinaisons possibles selon le FSES SPO), en tenant compte du PPKRS approximatif correspondant.

Avant de commencer le développement du PPCDS, l'organisation éducative doit déterminer ses spécificités, en tenant compte de l'accent mis sur la satisfaction des besoins du marché du travail et des employeurs, et concrétiser les résultats d'apprentissage finaux sous forme de compétences, d'aptitudes et de connaissances, acquises en pratique de l'expérience.

Les types spécifiques d'activités auxquelles l'étudiant se prépare doivent correspondre aux qualifications délivrées, déterminer le contenu du programme éducatif élaboré par l'organisme d'enseignement en collaboration avec les employeurs intéressés.

Lors de la constitution du PPKRS, l'organisme éducatif :

a le droit d'utiliser le temps alloué à la partie variable des cycles de formation du PICRS, en augmentant le temps alloué aux disciplines et modules de la partie obligatoire, ou en introduisant de nouvelles disciplines et modules en fonction des besoins des employeurs et les spécificités des activités de l'établissement d'enseignement;

est obligé de mettre à jour annuellement le PPKRS, en tenant compte des demandes des employeurs, des particularités du développement de la région, de la science, de la culture, de l'économie, de la technologie, de la technologie et de la sphère sociale dans le cadre établi par cet OPP FSES ;

est obligé dans les programmes de travail de toutes les disciplines et modules professionnels de formuler clairement les exigences pour les résultats de leur développement : compétences, expérience pratique acquise, connaissances et aptitudes ;

est obligé d'assurer le travail indépendant effectif des étudiants en combinaison avec l'amélioration de sa gestion de la part des enseignants et des maîtres de la formation industrielle;

est obligé de fournir aux étudiants la possibilité de participer à la formation d'un programme éducatif individuel ;

est obligé de former un environnement socioculturel, de créer les conditions nécessaires au développement global et à la socialisation de l'individu, de préserver la santé des élèves, de contribuer au développement de la composante éducative du processus éducatif, y compris le développement de l'autonomie , participation des étudiants aux travaux d'organisations publiques, de clubs sportifs et créatifs ;

devrait prévoir l'utilisation dans le processus éducatif de formes actives de conduite de cours avec l'utilisation de ressources pédagogiques électroniques, de jeux d'entreprise et de jeux de rôle, de projets individuels et de groupe, d'analyses de situations de travail, de formations psychologiques et autres, de discussions de groupe en combinaison avec travail parascolaire pour la formation et le développement des compétences générales et professionnelles des étudiants.

7.2. Lors de la mise en œuvre du PPKRS, les étudiants ont des droits et des obligations académiques conformément à la loi fédérale du 29 décembre 2012 n° 273-FZ "sur l'éducation dans la Fédération de Russie".

7.3. Le volume maximum de la charge d'étude de l'étudiant est de 54 heures académiques par semaine, y compris tous les types de travaux pédagogiques en classe et parascolaires (indépendants) sur le développement du PPMS et la consultation.

7.4. La quantité maximale de charge d'enseignement en classe dans l'enseignement à temps plein est de 36 heures académiques par semaine.

7.5. La quantité maximale de charge d'enseignement en classe dans l'enseignement à temps plein et à temps partiel est de 16 heures académiques par semaine.

7.6. La durée totale des vacances est d'au moins 10 semaines en année académique pour une période d'études supérieure à 1 an et d'au moins 2 semaines en période hivernale pour une période d'études de 1 an.

7.7. Dans la discipline "Culture physique", 2 heures de charge d'étude indépendante peuvent être dispensées par semaine, comprenant des entraînements de type jeu (du fait de diverses formes d'activités parascolaires dans les clubs sportifs, les sections).

7.8. Un organisme éducatif a le droit pour des sous-groupes de filles d'utiliser 70 pour cent du temps académique de la discipline "Sécurité de la vie", alloué à l'étude des bases du service militaire, pour maîtriser les bases des connaissances médicales.

7.9. L'obtention d'un enseignement secondaire professionnel sur la base de l'enseignement général de base s'effectue avec l'obtention simultanée d'un enseignement secondaire général dans le cadre du PCRS. Dans ce cas, le PPECS, mis en œuvre sur la base de l'enseignement général de base, est élaboré sur la base des exigences des normes éducatives pertinentes de l'État fédéral pour l'enseignement secondaire général et secondaire professionnel, en tenant compte de l'enseignement professionnel professionnel reçu.

La durée du développement du PPKRS dans l'enseignement à temps plein pour les personnes étudiant sur la base de l'enseignement général de base est augmentée de 82 semaines en fonction de :

7.10. Des consultations pour les élèves des filières d'enseignement à temps plein et à temps partiel sont assurées par l'organisme d'enseignement à raison de 4 heures par élève pour chaque année scolaire, y compris lors de la mise en œuvre du programme pédagogique de l'enseignement secondaire général pour les personnes étudiant sur le base de l'enseignement général de base. Les formes de consultation (groupe, individuelle, écrite, orale) sont déterminées par l'organisme éducatif.

7.11. Pendant la période d'entraînement, des camps d'entraînement sont organisés avec des jeunes hommes.

7.12. La pratique est une section obligatoire du CDMS. Il s'agit d'un type d'activité éducative visant à la formation, la consolidation, le développement d'aptitudes et de compétences pratiques dans le processus d'exécution de certains types de travaux liés aux activités professionnelles futures. Dans la mise en œuvre du PPKRS, les types de pratiques suivants sont envisagés : pédagogique et de production.

La pratique pédagogique et la pratique industrielle sont réalisées par un organisme pédagogique lorsque les étudiants maîtrisent les compétences professionnelles dans le cadre de modules professionnels et peuvent être mises en œuvre à la fois de manière concentrée en plusieurs périodes et dispersées, en alternance avec des études théoriques au sein de modules professionnels.

Les buts et objectifs, les programmes et les formulaires de rapport sont déterminés par l'établissement d'enseignement pour chaque type de pratique.

La pratique industrielle doit être exercée dans des organisations dont le sens d'activité correspond au profil de formation des étudiants.

L'attestation basée sur les résultats de la pratique industrielle est effectuée en tenant compte (ou sur la base) des résultats, confirmés par les documents des organismes compétents.

7.13. La mise en œuvre du PPKRS doit être assurée par le personnel enseignant ayant un enseignement secondaire professionnel ou supérieur correspondant au profil de la discipline enseignée (module). Les maîtres de la formation industrielle devraient avoir 1 à 2 rangs dans la profession d'un travailleur supérieur à celui prévu par la norme éducative de l'État fédéral pour la formation professionnelle des diplômés. Une expérience dans des organisations de la sphère professionnelle concernée est obligatoire pour les enseignants chargés de maîtriser un cycle d'enseignement professionnel pour étudiants, ces enseignants et maîtres de formation industrielle reçoivent une formation professionnelle complémentaire dans le cadre de programmes de formation avancée, y compris sous la forme de stages dans des organismes spécialisés à au moins 1 fois sur 3 de l'année.

7.14. Le PPPCS devrait être doté d'une documentation pédagogique et méthodologique pour toutes les disciplines, des cours interdisciplinaires et des modules professionnels du PPPCS.

Le travail périscolaire doit s'accompagner d'un support méthodologique et d'une justification pour le calcul du temps consacré à sa mise en œuvre.

La mise en œuvre du PPRSI doit être assurée par l'accès de chaque étudiant aux bases de données et fonds de la bibliothèque, constitués selon la liste complète des disciplines (modules) du PPRSI. Pendant l'auto-apprentissage, les étudiants devraient avoir accès à Internet.

Chaque étudiant doit disposer d'au moins une édition papier et/ou électronique pédagogique pour chaque discipline du cycle de formation professionnelle générale et d'une édition papier et/ou électronique pédagogique-méthodique pour chaque cursus interdisciplinaire (y compris les bases de données électroniques de périodiques).

Le fonds de la bibliothèque doit être complété par des éditions imprimées et/ou électroniques de la littérature pédagogique de base et complémentaire sur les disciplines de tous les cycles d'enseignement publiés au cours des 5 dernières années.

Le fonds de la bibliothèque, en plus de la littérature éducative, devrait inclure des publications officielles, bibliographiques et périodiques à raison de 1 à 2 exemplaires pour 100 étudiants.

Chaque étudiant doit avoir accès aux ensembles de collections de la bibliothèque, composés d'au moins 3 titres de revues nationales.

L'établissement d'enseignement doit offrir aux étudiants la possibilité d'échanger rapidement des informations avec des organismes nationaux, y compris des organismes d'enseignement, et d'accéder à des bases de données professionnelles modernes et à des ressources d'information sur Internet.

7.15. L'admission à la formation au PICRS aux frais des dotations budgétaires du budget fédéral, des budgets des entités constitutives de la Fédération de Russie et des budgets locaux est accessible au public, sauf disposition contraire de la partie 4 de l'article 68 de la loi fédérale du 29 décembre , 2012 n° 273-FZ "Sur l'éducation dans la Fédération de Russie". Le financement de la mise en œuvre du CDCP devrait être effectué à un montant non inférieur aux coûts normatifs établis par l'État pour la fourniture de services publics dans le domaine de l'éducation pour un niveau donné.

7.16. Un organisme éducatif qui met en œuvre les PPPCS doit disposer d'un socle matériel et technique qui assure la conduite de tous types de travaux de laboratoire et d'exercices pratiques, formations disciplinaires, interdisciplinaires et modulaires, pratiques pédagogiques, prévues par le cursus de l'organisme éducatif. Le support matériel et technique doit être conforme aux normes sanitaires et de sécurité incendie en vigueur.

Liste des bureaux, laboratoires, ateliers et autres locaux

Des bureaux:

culture et psychologie de la communication professionnelle ;

économie;

botanique;

agronomie;

la sécurité des personnes et la protection du travail.

Ateliers:

site de formation;

jardin d'hiver.

Complexe sportif:

Gym;

un stade ouvert à grand profil avec des éléments d'un parcours d'obstacles ; stand de tir (dans toute modification, y compris électronique) ou un lieu de tir.

bibliothèque, salle de lecture avec accès Internet ;

salle.

La mise en œuvre du PPPRS doit assurer :

réalisation de travaux de laboratoire et d'exercices pratiques par les étudiants, y compris des tâches pratiques utilisant des ordinateurs personnels comme composante obligatoire ;

maîtrise par les étudiants des modules professionnels dans les conditions d'un environnement pédagogique adapté créé dans un organisme éducatif ou dans des organisations, selon les spécificités du type d'activité professionnelle.

L'établissement d'enseignement doit disposer de l'ensemble nécessaire de logiciels sous licence.

7.17. La mise en œuvre du PPKRS est effectuée par un organisme éducatif dans la langue officielle de la Fédération de Russie.

La mise en œuvre du PPKRS par un organisme éducatif situé sur le territoire de la République de la Fédération de Russie peut être effectuée dans la langue officielle de la République de la Fédération de Russie conformément à la législation des républiques de la Fédération de Russie. La mise en œuvre du PPKRS par un organisme éducatif dans la langue officielle de la République de la Fédération de Russie ne doit pas se faire au détriment de la langue officielle de la Fédération de Russie.

VIII. Exigences pour les résultats de la maîtrise du programme de formation pour les travailleurs et les employés qualifiés

8.1. L'évaluation de la qualité du développement du PPKRS devrait inclure le suivi actuel des progrès, la certification intermédiaire et finale des étudiants.

8.2. Des formulaires et modalités spécifiques de suivi des progrès, de certification intermédiaire pour chaque discipline et module professionnel sont élaborés par l'organisme d'enseignement de manière autonome et sont communiqués aux étudiants dans les deux premiers mois suivant le début de la formation.

8.3. Pour l'attestation des étudiants de la conformité de leurs acquis personnels avec les exigences étape par étape du PPMS concerné (suivi actuel des progrès et attestation intermédiaire), des fonds d'outils d'évaluation sont créés pour évaluer les compétences, les connaissances, l'expérience pratique et les compétences maîtrisées. .

Les fonds d'outils d'évaluation pour la certification intermédiaire dans les disciplines et les cours interdisciplinaires dans le cadre de modules professionnels sont développés et approuvés par l'établissement d'enseignement de manière indépendante, et pour la certification intermédiaire dans les modules professionnels et pour la certification finale d'État, ils sont développés et approuvés par l'établissement d'enseignement après un avis positif préalable des employeurs.

Pour la certification intermédiaire des étudiants dans des disciplines (cours interdisciplinaires), en plus des enseignants d'une discipline spécifique (cours interdisciplinaire), les enseignants de disciplines (cours) connexes devraient être activement impliqués en tant qu'experts externes. Pour rendre les programmes de certification intermédiaire des étudiants en modules professionnels aussi proches que possible des conditions de leurs futures activités professionnelles, l'organisme d'enseignement devrait impliquer activement les employeurs en tant qu'experts indépendants.

8.4. L'évaluation de la qualité de la formation des étudiants et des diplômés s'effectue dans deux directions principales :

évaluation du niveau de maîtrise des disciplines ;

évaluation des compétences des étudiants.

Pour les jeunes hommes, il est envisagé d'évaluer les résultats de la maîtrise des bases du service militaire.

8.5. Les étudiants qui n'ont pas de dette académique et qui ont complètement terminé le programme ou le programme individuel du PPKPC sont autorisés à obtenir la certification finale de l'État, sauf indication contraire dans la procédure de certification finale de l'État pour les programmes éducatifs de l'enseignement secondaire professionnel.

8.6. La certification finale d'État comprend la soutenance du travail final qualifiant (travail final de qualification pratique et travail d'examen écrit). Exigences obligatoires - conformité du sujet du travail final qualifiant avec le contenu d'un ou plusieurs modules professionnels ; le travail de qualification pratique finale devrait prévoir une complexité de travail non inférieure à la catégorie de la profession du travailleur, prévue par le SPO FSES.

L'examen d'État est introduit à la discrétion de l'établissement d'enseignement.

8.7. Conformément à la partie 6 de l'article 68 de la loi fédérale n° 273-FZ du 29 décembre 2012 n° 273-FZ "Sur l'éducation dans la Fédération de Russie" l'éducation. Après avoir réussi la certification finale d'État spécifiée par un organisme d'enseignement accrédité, les étudiants reçoivent un certificat d'enseignement général secondaire.

_____________________________

* (1) Partie 1 de l'article 15 de la loi fédérale du 29 décembre 2012 n° 273-FZ « Sur l'éducation dans la Fédération de Russie » (Législation collective de la Fédération de Russie, 2012, n° 53, art. 7598 ; 2013 , n° 19, article 2326 ).

* (2) Conformément à la loi fédérale du 28.03.1998 n° 53-FZ "Sur la conscription et le service militaire".

* (3) Recueil de la législation de la Fédération de Russie, 2012, n° 53, art. 7598 ; 2013, n° 19, art. 2326.

* (4) Clause 1 de l'article 13 de la loi fédérale du 28 mars 1998 n° 53-FZ « sur le devoir militaire et le service militaire » (Législation collective de la Fédération de Russie, 1998, n° 13, art. 1475 ; 2004 , n° 35, article 3607 ; 2005, n° 30, article 3111 ; 2007, n° 49, article 6070 ; 2008, n° 30, article 3616 ; 2013, n° 27, article 3477)

* (5) Partie 6 de l'article 59 de la loi fédérale du 29 décembre 2012 n° 273-FZ « Sur l'éducation dans la Fédération de Russie » (Législation collective de la Fédération de Russie, 2012, n° 53 Art. 7598 ; 2013, n° 19, art. 2326) ...

Aperçu des documents

La norme d'enseignement de l'État fédéral pour l'enseignement professionnel secondaire par profession (250109.01) « Maître de la construction de jardins, de parcs et de paysages » a été approuvée.

La norme est obligatoire pour les organisations éducatives qui ont le droit de mettre en œuvre des programmes de formation accrédités par l'État pour les travailleurs qualifiés et les employés de cette profession en Russie.

Les caractéristiques de la formation et de l'activité professionnelle des diplômés sont données. Les exigences pour les résultats de la maîtrise du programme éducatif de base et pour sa structure ont été déterminées.